|
|
|
Franklin Goes to School
|
| 著者: |
Paulette Bourgeois |
| 出版社: |
Scholastic Trade |
| 評価: |
★★★★ |
| カテゴリ: |
|
| コメント: |
初めての学校の日、とても緊張する気持ちがきっと子供達の共感を呼ぶと思います。こんな先生だったら、こんな学校だったらまた行ってもいいかなって思いました。 |
| 関連本棚: |
教室おすすめの英語絵本
|
|
|
|
|
|
|
The Big Orange Splot
|
| 著者: |
Daniel Manus Pinkwater |
| 出版社: |
Scholastic Trade |
| 評価: |
★★★★ |
| カテゴリ: |
|
| コメント: |
みんながそろっているほうが美しい、と考えるのは大人。でもほんとは好きなようにしてみたい、と思っているのかも。描けそうで描けないカラフルな絵でいっぱいのこの本は、絵本とはいえ大人も楽しめそうです。 |
| 関連本棚: |
教室おすすめの英語絵本
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mouse Mess
|
| 著者: |
Linnea Apslind Riley |
| 出版社: |
Scholastic Trade |
| 評価: |
★★★★ |
| カテゴリ: |
かんたん・CDなし
|
| コメント: |
台所で大暴れしながら食事をするねずみ。「だれがこんなに散らかしたんだ?」ってそれはあなた…。擬音表現も参考になります。 |
| 関連本棚: |
教室おすすめの英語絵本
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Busy Toes
|
| 著者: |
C. W. Bowie |
| 出版社: |
Charlesbridge Pub Inc |
| 評価: |
★★★★ |
| カテゴリ: |
かんたん・CDなし
|
| コメント: |
toeとは足の指のこと。大人になると足の指なんて珍しくもなく、なんとも思わないんだけど、そういえば子どものころは足の指でいろんなことを試したなぁ。。。と。 |
| 関連本棚: |
教室おすすめの英語絵本
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Little Blue and Little Yellow
|
| 著者: |
Leo Lionni |
| 出版社: |
HarperCollins |
| 評価: |
★★★★ |
| カテゴリ: |
かんたん・CDなし
|
| コメント: |
作者であるレオーニは、アメリカで活躍した芸術家であり、アート・ディレクターとしても活躍をしていた。優れた仕事をしたきた彼が、ある日、孫たちをあやすため、手近にあった紙に、これもまた、手近にあった絵筆と絵の具で、即興のストーリーを紡ぎ出した。それが、本書である。
青と黄色。単純な筆あとが、いくつもの場面を楽しく想像させる。そこには、不思議なリズムがあって、無理がない。あおくんと、きいろちゃんがうれしくて抱き合って、緑色になってしまう場面は、ほほえましく「仲良くする」とは、こういうものなんだとダイレクトに伝わってくる。
そして、やはり豊かな色彩感覚には目を見張る。幼児向けではあるが、それだけにとどまらない力強さと、素朴さを兼ねあわせた絵本である。 |
| 関連本棚: |
教室おすすめの英語絵本
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Curious George Goes to the Hospital
|
| 著者: |
H. A. Rey, Margret Rey |
| 出版社: |
Houghton Mifflin (Juv) |
| 評価: |
★★★★ |
| カテゴリ: |
|
| コメント: |
Curious George のシリーズはどれもすき。小さい子なら絵を見るだけでもストーリーが分かって楽しいと思うし、きっと文を読んでみたいと思うでしょう。大人も子どもも楽しめる&笑えるおすすめの一冊です。 |
| 関連本棚: |
教室おすすめの英語絵本
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Peter's Chair
|
| 著者: |
Ezra Jack Keats |
| 出版社: |
Minnesota Humanities Commission |
| 評価: |
★★★★ |
| カテゴリ: |
|
| コメント: |
パパもママも僕のものをbaby sisterにあげちゃう!お兄ちゃんの気持ちが良く分かる一冊です。大きな絵と4〜5行の文なのですぐに読めてしまうと思いますよ。 |
| 関連本棚: |
教室おすすめの英語絵本
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|